社区康复专业介绍-徐州幼儿师范高等专科学校·健康服务与管理学院

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社区康复专业介绍

【来源：健康服务与管理系 | 作者：刘倩 | 发布日期：2022-02-17 | 点击率：】

社区康复专业介绍

一、专业名称（专业代码）

社区康复（590303）

二、入学要求

普通高级中学毕业

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域举例

职业资格（职业技能等级）证书举例

公共管理与服务（59）

公共服务（5903）

社会工作（85）

健康管理师（4-14-02-02）；

其他健康服务人员（4—14-99）

养老护理员、社区服务与管理员、营养与保健顾问、健康照护师

健康管理师初级及以上职业资格证书；

康复理疗师初级及以上职业资格证书；

1+X老年照护职业等级证书；

社会工作者

五、就业面向

社区卫生服务机构、特教学校或福利院、省、市或县残联康复中心、健康咨询服务机构，养老服务机构等。

六、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握社区康复、护理、保健的专业知识与技术，具备康复治疗、康复资源协调、心理康复能力，从事康复治疗与健康管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）毕业要求

本专业学生在修读年限3年内，修满教学计划规定的学分，并达到以下基本要求后，方可毕业：

1.素质要求

（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有理想、有道德、有文化、有纪律。

（2）人文素质：具有良好的文化修养和较宽的知识面，有强烈的求知欲及自我学习、自我完善的意识，具有较强的社会责任感、奉献精神和团队协作的精神。

（3）身心素质：具有健康的体魄、端庄的仪态、良好的心理素质和健全的人格，具有良好的心理调节和自我锻炼能力。

2.知识要求

（1）熟悉基础医学和中医学的基本理论知识。

（2）掌握社区康复、健康管理的基础理论知识。

（3）熟练掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、传统中医康复治疗、儿童感觉统合训练等。

（4）熟练掌握常见疾病康复的基本知识。

3.能力要求

（1）能够开展康复功能评价。

（2）能够开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、传统中医康复疗法等）。

（3）能够对社区常见疾病进行康复治疗。

（4）能够熟练使用康复设施设备。

（5）能够开展康复教育。能在特殊教育学校、医疗康复机构和学前教育机构等从事特殊儿童的教育教学、康复训练等工作。

（6）沟通协调的能力。

（7）自主学习和职业发展的能力。

（8）一定的教育研究能力。

（9）能够运用外语、现代信息技术解决相关专业问题。

七、学分要求

学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，获得138学分，其中必修课80学分，选修课16学分，集中实践课程42学分。

八、专业核心课程简介

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	康复评定技术	本课程旨在介绍康复评定的基本理论和基本技能，为学生继续学习运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术和言语治疗技术等课程奠定相关理论和技能基础。通过本课程的学习，使学生掌握康复评定的基本理论知识、各种康复评定方法的注意事项以及评定后的记录和分析，熟悉常见疾病的康复评定方法、适应症和禁忌症，了解康复治疗的流程；具备综合运用各种康复评定技术的能力，临床推论分析能力和医患沟通能力；培养学生严谨、务实、认真的职业素养。
2	作业治疗技术	本课程旨在介绍作业治疗常用技术的基本理论和操作方法，和临床常见疾病及其功能障碍的作业治疗技术等，实用性较强，以使学生为将来从事作业治疗和相关工作奠定相关理论和技能基础。通过本课程学习，使学生掌握作业疗法的基本概念、作业评定方法、作业活动分析方法、作业计划制定的方法知识；熟悉各种常见疾病如：脑卒中、脊髓损伤、脑性瘫痪、烧伤、手外伤作业治疗方法。学会运用常见的作业治疗工具，能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等，补偿或扩展活动。
3	言语治疗技术	《言语治疗技术》是康复治疗技术专业的核心课程。本课程旨在介绍言语和各种交往障碍的康复评定、治疗方法。通过本课程的学习，使学生学会失语症、构音障碍、听力语言障碍、儿童语言发育迟缓、脑性瘫痪儿童言语障碍、口吃、吞咽障碍的评定与治疗。
4	运动治疗技术	本课程是一门实践性很强的课程，在整个课程体系中起着非常重要的作用。本课程着重培养康复治疗技术专业人才的核心实践能力-----运动疗法技能，即康复专业技术手法操作的能力通过本课程的学习，使学生掌握常规运动技术、神经促通技术和心肺功能训练的基本理论、运动治疗处方的制定，熟悉各种运动治疗方法的注意事项、适应症和禁忌症。
5	物理因子治疗技术	本课程旨在介绍物理因子治疗技术的基本理论和操作方法，以及对临床常见疾病的应用等。通过本课程学习，使学生掌握低、中、高频电疗，红外线疗法，紫外线疗法，超声波疗法，磁疗法，温热疗法等基本知识、治疗特点；学会运用各种物理因子仪器的使用方法和注意事项；培养拓展学生的自学能力和知识更新能力，提高专业技能训练和职业道德培养，树立全心全意为康复对象服务的思想，关爱、尊重患者，减少并发症和致残率。
6	老年人常用照护技术	本课程内容综合护理专业理论和操作技能，重视综合性和设计性实验项目的开展，应用案例教学模拟临床真实情境，培养学生在真实情境下运用所学知识处理临床问题的能力。通过本课程的学习学生能够评估患者的健康和功能状态，制定护理计划，提供有效护理和其他卫生保健服务，并评价照顾效果。
7	老年常见疾病与预防	详细阐述了老年人各系统常见疾病的预防和治疗措施，侧重解决临床照护中的实际问题，并从老年人的生理、心理及生活方面进行健康指导。
8	人体发育学	主要讲授人体发育的基本理论，人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个阶段（本课程侧重于儿童，尤其是婴幼儿）的生理功能、运动功能、心理功能、社会功能特征及其发展变化规律，旨在为学生深刻理解发育异常、疾病所导致的功能障碍以及正确实施功能障碍的预防、评定和处理（如全人疗育、运动治疗、理疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗、文体疗法、心理治疗、特殊教育等）奠定理论基础，培养对人体正常功能发育的观察分析能力。
9	小儿推拿	小儿推拿是建立在祖国医学整体观念的基础上，以阴阳五行、脏腑经络等学说为理论指导，运用各种手法刺激穴位，使经络通畅、气血流通，以达到调整脏腑功能、治病保健目的的一种方法。

九、专业人才培养特色

本专业依托于应用型办学的教育趋向，为适应现在社区康复产业发展需要，坚持“以就业为先导、以能力为本位、以学习者为中心,积极探索校企合作、工学结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与在职成长结合”的教育理念,使本专业培养的学生既对社区康复专业各项技能有深入的领悟，又具备自主学习和职业发展的能力。成为符合社会现代化建设和社区事业发展需要的应用性专门人才。

（一）教学活动

采取模块化教学形式，通过项目引领、任务驱动、课证融合等方式，强化技能训练，通过校企合作项目实训，强化学生实践技能。以“技能强、素质高、知识够、经验足”为人才培养目标。以赛促教、以赛促学，全面提升学生设计。健康服务与管理学院常年聘请资深社区康复行业从业者担任社区康复专业核心教程教学；为了培养学生的职业技能，健康服务与管理学院聘请了徐州市康复医院、徐州市养老服务业协会、泰康健康投资有限公司、九如城养老产业集团徐州康养中心、朗诗常春藤养老有限责任公司、汇乐集健康产业有限公司专家担任专业课程和校企合作课程的教学。

我校首个产业教授

（二）特色实训

在校内建设实训基地、工作室开展项目化教学，组织学生开展行业观摩实习，邀请外聘教师进行实训讲学，行业企业专家进行讲座培训，开发了10余家校企合作单位、实训基地(徐州市养老服务业协会、泰康健康投资有限公司、九如城养老产业集团徐州康养中心、朗诗常春藤养老有限责任公司、汇乐集健康产业有限公司等)为学生实践实训搭建平台。利用校内实训室与校外实习基地,安排学生实践,实现“学习—实践—再学习—再实践”。

康复训练实训室

老年保健实训室

老年护理实训室

感觉统合实训室

十、就业去向

所有学生推荐就业。2018年12月25日，我校与泰康健康投资控股有限公司、泰康之家(申园)投资有限公司正式签约校企合作共建“泰康班”订单培养项目，泰康健投为我校学生提供奖助学金、培训费、实习工资等资助并提供优先就业机会。2021年，为进一步深化合作，建立我校首个校企共建产业学院——健康养老服务产业学院。